Seggiaro (CU Martes-viernes 11-13)


Convexo y cóncavo, 1955, litografía, 27,5 x 33,5 cm.

PRESENTACIÓN 

Este es el espacio de estudio de IPC Miguel para las comisiones de martes y viernes,  de 11 a 13 hs, aula a confirmar.

Este espacio puede ser utilizado especialmente, por quienes esten cursando la materia, pero también por quienes deban rendir el final en calidad de remanentes o decidan rindir la materia como libres.

Fechas relevantes:

Las siguientes fechas pueden estar sujetas a modificaciones . Es responsabilidad de las/los estudiantes ir chequeando por este medio posibles cambios o estar antentos a las notificaciones dadas en clase sobre las eventuales modificaciones.

Primer parcial: viernes 2 de octubre, aula y horario de cursada. 

Segundo parcial: viernes 6 de noviembre, aula y horario de cursada.

Diferido: es para los/las estudiantes que por causa justificada no hayan podido realizar alguno de los parciales en las fechas arriba consignadas.  Fecha: miercoles 11/11. 11hs. Aula a confirmar (no es día de cursada avitual). Debe avisar al docente de la comisión que deberá presentarse en esa instancia o llevar el certificado el día del diferido, justificando ausencia al parcial.

Parcial complementario (recuperatorio): es para los/las estudiantes cuyo promedio de los dos parciales es inferior a 4 (cuatro), pero tienen un parcial aprobado. Fecha: martes 17 de noviembre hora de cursada. 


Estudiante regular: son aquellos estudiantes que está cursando la materia de forma presencial. Los estudiantes que no promicionen y deban rendir el final, haciendolo en el primero de los tres llamados es considerado "regular".
Estudiante remante: son aquellos estudiantes que cursaron como regulares, deben rendir final integrador, pero no se presentaron en el primero de los tres llamados o no aprobaron en esta instancia y deben presentarse en las dos restantes. Deben tener presente que para rendir como remanentes en estas instancias deben anotarse, teniendo la precausión de elegir la opción REMANENTES y NO  libres, que es la que primero suele aparecer.
Estudiantes libres: son aquellos estudiantes que perdieron la regularidad de la materia por que el promedio de los dos parciales fue inferior a 4, no han rendido alguno de los dos parciales, o no han cursado la materia, pero preparan el examen integrador. En el caso de rendir como libre, deben anotarse como tales, confirmar en la sede su inscripción al examen. De no hacer esto último no aparecerán en el acta y no podrán ser evaluados. En este caso la evalución tiene dos etapas: la primera es escrita y la segunda oral. Solo se accede a la instancia oral, quienes aprueban el escrito.

Seguimiento de nota de la materia luego de la finalización de cursada: Las notas de la cursada se suben a sistema luego del llamado de finales. Suele demorar un tiempo en que las puedan visualizar. Es relevante que vayan controlando y eventualmente consulten. No aparecerán en el campus, sino el el sitio de autogestión del CBC:https://www4.cbc.uba.ar/certificado-materias-cbc/landing.php 

Avisos relevante para cursantes: cartelera de notificaciones:

En este espacio notificaremos las novedades relevantes de la comisión

Listados provisorio. Acceda por este enlace


Listado definitivo: será subido proximamente. Si no apareciese su nombre o encontrasen algún error, deben dirigirse al Departamento de Alumnos (pabellón 3, subsuelo) con la mayor prontitud posible. Los estudiantes que no figuren allí no podrán ser evaluados, a menos que hayan regularizado su situación; esto es, que tengamos constancia de que aparecerán en el acta pese a que no suceda esto en el listado adjunto.

Cronograma de lecturas:

Para el primer parcial: 
11 de agosto: presentación de la cursada y comienzo de la sistematización de la primera unidad del cuadernillo. 
14 de agosto: unidad 1.
Martes 18 de agosto: repaso unidad 1 (ejercitación multiple choice del cuadernillo) Unidad 2
Viernes 21 de agosto: unidad 2 .
Martes 25 de agosto: ejercitación unidad  2 multiple choice del cuadernillo. Unidad 3


                                         CONTENIDOS 

A medida que vayan preparando la materia, controlen que comprenden cada uno de los objetivos que se detallan a continuación.

PRIMER PARCIAL

Unidad 1
Analizaremos algunas cosmologías antiguas y modernas. 

El Geocentrismo (Aristóteles y Ptolomeo)

·                 La Tierra inmóvil en el centro de un universo finito.

·                 División del cosmos: mundo sublunar (dominado por el cambio, la irregularidad y abordado cualitativamente por la física) y mundo supralunar.

·                 La retrogradación de los planetas como observación anómala.

·                 El modelo de epiciclos de Ptolomeo.

El Heliocentrismo (Copérnico, Kepler y Galileo)

·                 El Sol como centro y los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.

·                 El paso de órbitas circulares a órbitas elípticas (Kepler).

·                 Evidencias del telescopio y la nueva física de Galileo.

·                 El problema de la paralaje estelar.

El Universo Newtoniano 

·                 La unificación de las leyes físicas: mismas leyes para el cielo y la Tierra.

·                 La ley de gravitación universal como motor del movimiento.

·                 La noción de un universo infinito.

·                 Redefinición del Sol: deja de ser el centro del universo para convertirse en el centro de atracción gravitatoria del sistema.

Cosmologías actuales

·                 Teoría del Big Bang: el origen en una gran explosión y el espacio en expansión.

·                 Evidencias: el corrimiento al rojo (Hubble) y la radiación de fondo cósmico.

·                 El modelo del Universo Estacionario: el cosmos como eterno e invariable.


El objetivo es comenzar a diferenciar estos conceptos y que puedan aplicarlos.
-Observaciones
-contrastación
- Datos previos y datos de contrastación, consecuencia observaciona
- hipótesis fundamental e hipótesis auxiliar
-contrastación
- Anomalías
-corroboración/ refutación
- Hipótesis ad hoc

vocabulario básico de IPC (haga click en el título) Servirá para toda la cursada. 

Videos de interes (entre por el enlace)

Actividad de aplicación cosmologías antiguas: Haga click aquí


Unidad 2 Lógica 

Primera parte:

1-Tipo de proposiciones:  1- atómicas- afirmación y negación
2-moleculares- conjunción disyunción y condicional
Por razones que iremos viendo, es importante que se focalicen en todas las particularidades que tienen estas proposiciones, sobre todo el condicional.
3- Las condiciones de verdad de dichas proposiciones, poniendo principal énfasis en la sistematización de las tablas de verdad.

Segunda parte

- Definición de razonamiento y características.
- La noción de validez y su distinción de la noción de verdad. Diferencias entre deducción y validez (reconstruya para esto, la caracterización de razonamiento deductivo, realizada a lo largo de la ficha 2.2)
- Caracterización de los razonamientos válidos: modus ponens y modus tollens (piense ejemplos propios de estos tipos de razonamientos)
- Clasificación de razonamientos inválidos: inducción, abducción y falacia de afirmación del consecuente.
-Caracterización de estas últimas estructuras lógicas (piense ejemplos propios)
En nuestra pestaña encontrarán un pdf sobre validez de lectura opcional. Ingresar al archivo desde aquí

Actividades sugeridas Contenidos de lógica : haga click aquí

Unidad 3: Método y contrastación de hipótesis.

·        1) contexto de descubrimiento:
·        a) definición de contexto de descubrimiento;
·        b) especificación de qué obtenemos en esta instancia;
·        c) los dos métodos existen al respecto: Inductivismo y método hipotético deductivo. Descripción de cada uno de ellos y diferencias;
·        d) Uso de la inducción y el salto creativo;
·        e) importancia de la carga teórica de la observación para casa uno de los métodos mencionados

·        2) Contexto de justificación:
·        a) definición de justificación.
·        b) caracterización del proceso de contrastación;
·        c) caracterización de la consecuencia observacional (CO), su importancia en la contrastación
·        d) Definición y caracterización de corroboración y refutación
·        e) Esquema de corroboración y refutación
·        3) Mendel y la teoría de los caracteres. Teoría de aplicación 

Material complementario:

cuadro de contenidos  Haga click aquí para acceder al archivo

Clasificación de Hipótesis cuadro (haga click en el título)

Unidad 4  Estructura de las teorías

1. Distinción entre entidades y términos
2. Clasificación de términos
3. Carga teórica de la observación/ hipótesis subyacentes
4. Niveles de enunciados: I, II y III (características): clasificación de hipótesis según su nivel y según su función.

Material complementario:

Un recorrido por la unidad 4  Haga click acá para acceder al archivo

Cuadro de clasificación de términos y niveles de enunciados: ingrese por este link

Unidad   5 

1.      Tipos de explicación y características de cada uno de ellos:

a)     Causal

b)    Teleológico

c)     Nomológico deductivo

d)    Inductivo estadístico y/o de relevancia estadística

2-    ¿qué diferencias hay entre cada uno de ellos?

3-    La naturaleza de las leyes estadísticas: sus diferencias con las leyes generales vistas hasta ahora.

En cuanto a la unidad 5  los contenidos a rastrear y sobre los cuales queremos que presten atención son:

1-    Las condiciones bajo las cuales se debe hacer una experimentación con el objeto de probar una teoría

2-    La noción de efecto placebo y sus implicancias. 

 

SEGUNDO PARCIAL  

Unidad 6: Inductivismo y falsacionismo :

Inductivismo

1-             El papel de la observación en la formulación de las teorías

2-             La noción de progreso científico para los inductivistas

3-             La noción de probabilidad de verdad:

a)             significado,

b)             diferencia con la noción de verdad o verificación,

c)             ¿cómo se obtiene la probabilidad de verdad? inducción

4)    Relación entre teorías rivales

 

Falsacionismo

1-Críticas al inductivismo
2-Características del falsacionismo popperiano
3-El progreso para Popper
4-La distinción entre falsable, falso
5-La noción de temple
6-El rechazo de las hipótesis as hoc

Material complementario:  

Inductivismo Falsacionismo (retroalimentación) (realice click sobre el título de la actividad)

7 Falsacionismo metodológico.Lakatos 

1. Las críticas a Popper, las diferencias entre el falsacionismo ingenuo y metodológico;
2. La noción de programa de investigación;
3. Los componentes de un programa de investigación (¿cuál es el rasgo esencial de cada uno de ellos?)
3.1. núcleo central;
3.2. cinturón protector,
3.3. Reglas hermenéuticas: negativa y positiva,
4. Función de la heurística negativa y positiva
5. Distinción entre programa progresivo y degenerativo: ¿Cuándo se abandona un programa para Lakatos?
6. La noción de progreso para Lakatos.

Material complementario: 

Lakatos (con retroalimentación) (realice click sobre el título de la actividad)

Unidad 8: Kuhn 

- La noción de paradigma (definición y elementos constitutivos: teorias, reglas y normas, lenguaje,  problemas, soluciones)
- Las nociones de enigma/ anomalía: en qué se diferencia la noción de animalia propuesta por kuhn de la que veníamos manejando hasta ahora.
- Los diferentes períodos de la ciencia: ciencia: preciencia, ciencia normal, crisis y revolución científica (características)
- La noción de inconmensurabilidad de los paradigmas
- La noción de progreso intrínseca a cada paradigma y aquella que es extrínseca a este
- Las críticas que desde las otras posturas epistemológicas analizadas sele podrían hacer a Kuhn.

Material complementario: 

Kuhn (con retroalimentación) (realice click sobre el título de la actividad)

Actividad de repaso (Inductivistas, Popper, Lakatos, Kuhn) (realice click sobre el título de la actividad)

Actividad de repaso (Inductivistas, Popper, Lakatos, Kuhn) Grilla: (realice click sobre el título de la actividad)

   Unidad 9: La génesis de la teoría evolutiva: analizaremos siguientes teorías: fijismo y evolución, y dentro de esta ultima, el Lamarckismo y darwinismo, con el objetivo de aplicar los contenidos de las unidades 6-8. Además de los contenidos desarrollados a continuación es relevante que presten atención a los ejemplos puestos en cada teoría.

1. El Fijismo: Tesis de la invariabilidad e inmutabilidad de las especies. La noción de creación independiente y la taxonomía de Linneo. El Catastrofismo como hipótesis ad hoc de la teoría fijista. Metodología de Cuvier: anatomía comparada y paleontología.

2. Lamarckismo: El problema del motor de cambio. Tesis de la herencia de los caracteres adquiridos. El mecanismo del "entrenamiento" (uso y desuso de órganos) impulsado por el ambiente.

3. Evolucionismo (Darwinismo y Teoría Sintética) Influencias teóricas: el Uniformismo (Lyell) y la lucha por los recursos (Malthus). Tesis de la selección natural. Tesis del ancestro común y la unidad de origen de la vida. Las problemáticas de la teoría de la evolución.

4. La Teoría Sintética: el gen y el ADN como unidades de evolución y la mutación azarosa como motor de variación. 

 Unidad 10: Ciencias formales. En relación con esto, se debe prestar especial atención a:

1.      La diferenciación entre ciencias fácticas y formales. La caracterización de cada una de ellas.

2.      Las características de un sistema axiomático

2.1.   Lenguaje

2.1.1.    Términos primitivos y definibles

2.1.2.    Reglas de formación: las fórmulas bien formadas (FBF).

2.1.3.    La interpretación de los sistemas axiomáticos

2.2.   Axiomas: características

2.3.  Teoremas: características

3.     Características de un sistema axiomático

3.1.  Consistencia -inconsistencia. Su relación con la posibilidad de tener/ser modelo.

3.2.  Independencia - dependencia

3.3.  Completitud – incompletitud 

Material complementario: 

 repaso sistemas axiomáticos (incluye grilla) (realice click sobre el título de la actividad)

Ciencias sociales
1. La problemática del método. Las posturas existentes al respecto:
1.1. Naturalismo (Comte/ Dukhem)
a) Las etapas del desarrollo de las ciencias sociales;
b) Las características del método: El monismo metodológico, el uso de la matemática como herramienta, la naturaleza del objeto de la ciencia sociales y su homologación con el objeto de las ciencias naturales
c) El carácter explicativo y predictivo del método, tomando como punto de partida la relación causal entre sucesos sociales (lo social explica lo social)
1.2 La tradición comprensivita (historicismo o antinaturalismo)
a) La imposibilidad del monismo metodológico y la diferencia entre el objeto de las ciencias sociales y naturales. La relación entre ambas cuestiones.
b) La compresión como método de las ciencias sociales
2- La hermenéutica como método de la tradición comprensivista
2.1 hermenéutica arte de la interpretación (Schleiermacher): circulo hermenéutico y elementos psicológicos
2.3 La hermenéutica como método de las ciencias sociales: Dilthey, el rol de la empatía en las ciencias sociales
2.4 Los límites de la hermenéutica: críticas del naturalismo
2.5 La postura de Gadamer, la comprensión como el resultado de la lectura de los fenómenos sociales en el marco del contexto histórico del interprete: la redifinición del círculo hermenéutico y el papel del lenguaje.

Material complementario: 

 Ciencias sociales (con retroalimentación) (realice click sobre el título de la actividad)


Material de repaso ambos parciales

Primer parcial:

Entre por aquí al material de repaso primer parcial


les dejamos el enlace  para acceder a la grabación de la clase de repaso del día 12 de mayo (acceda por este enlace) estará disponible durante todo el cuatrimestre De no poder acceder directamente copie y pegue el enunciado en el buscador . Abajo del archivo utilizado durante la clase, ssubimos también la grilla con las respuestas correctas de los puntos analizados.  

Archivo que usaremos en la clase del 12 de mayo:use este hipervinculo para acceder 
Grilla de la ejercitación realizada : acceda por aquí