Cross (CU, 7-9 hs.)

¡Bienvenidos, comisión 24028!

Este será el espacio de comunicación durante el cuatrimestre. Mi nombre es Laura Cross y soy profesora de filosofía. Nuestras clases serán los martes y viernes de 7 am a 9 am en Ciudad Universitaria en el aula 104, en el segundo piso del Pabellón 2.

Cualquier consulta que tengan respecto a los contenidos de la cursada, la puedan dejar debajo.

Recuerden que la información respecto de los paros o ausencias de los docentes figura en CARTELERA. 

Orientación básica: Pueden descargar allí los cuadernillos y las guías de actividades correspondientes a esta materia. También hay información útil como el sistema de calificación y el reglamento del CBC.    

Cronograma

El cronograma es estimativo y depende del desarrollo de la cursada.

Clase del 11/08: Presentación de la materia. Temas: funcionamiento básico de una teoría científica. Geocentrismo y heliocentrismo.

Tarea para el 14/8: Conseguir el cuadernillo del primer parcial. Leer todo el apartado de las Cosmologías Antiguas de la Unidad 1 ( hasta la página 24)

Clase del 14/08: Cosmologías antiguas: geocentrismo y heliocentrismo. Repaso del funcionamiento básico de una teoría. Realizamos en clase la tabla de las páginas 31 y 32.

Tarea para el 18/8: Leer el resto de la Unidad 1 (cosmologías actuales). Realizar los ejercicios de las páginas 33-35.

Clase del 14/08: Terminamos la Unidad 1, estudiando las teorías del Big Bang y Universo Estacionario y realizando todas las actividades del cuadernillo restantes de esta Unidad.

Vimos cómo usar Notebook LM para estudiar los contenidos del primer parcial. 

Preguntas de repaso respondidas al comienzo de la clase:

1) ¿Qué es una anomalía?

2) ¿Qué es una consecuencia observacional?

3) ¿Qué hipótesis ad hoc plantearon los  heliocentristas para la anomalía de medición de cero grado del ángulo de paralaje estelar?

4) ¿Quién sostenía el carácter elíptico de las órbitas planetarias?

5) ¿Cómo sería una consecuencia observacional del geocentrismo?

6) ¿Qué significaba la retrogradación de Marte para los heliocentristas?

7) ¿Por qué los geocentristas no formularon una hipótesis ad hoc cuando se pudo medir el ángulo de paralaje estelar?

8) ¿Por qué una hipótesis ad hoc no puede atacar la hipótesis fundamental?

9) ¿Qué diferencias hay entre una predicción cumplida y una consecuencia observacional?

10) ¿Por qué "El Universo será infinito" no puede ser una consecuencia observacional del heliocentrismo? 

Tarea para el 21/8: leer la Unidad 2. No dejar de repasar la Unidad 1, nos esperan otras diez preguntas al comienzo de la clase.

Clase del 21/8: Empezamos la unidad 2: proposiciones, razonamientos, símbolos lógicos para enunciados y conectivas. Validez e invalidez. Tablas de verdad para la definición de las conectivas y para determinar si un razonamiento es válido o inválido. Modus ponens, Falacia de afirmación del consecuente, Modus tollens, Falacia de negación del antecedente.

Preguntas de repaso respondidas al comienzo de la clase:

1) ¿Qué hipótesis comparten las teorías del Universo Estacionario y del Big Bang?

2) ¿De qué otro modo puede describirse el corrimiento al rojo de la luz que proviene de las galaxias?

3) ¿Por qué el efecto Doppler no es un dato previo?

4) ¿Qué hipótesis ad hoc formularon los partidarios del Universo Estacionario cuando se detectó la radiación cósmica de fondo?

5)  ¿Por qué la teoría del Big Bang sostenía que la radiación cósmica de fondo debería ser inhomogénea?

6) ¿Qué significa el enunciado "El Universo visible desde la Tierra es inhomogéneo" para la teoría del Big Bang?

7) Si mañana se encontrara un conjunto de galaxias con corrimiento al azul, ¿qué significaría esto para el Big Bang?

8) ¿Por qué, para el método de la ciencia moderna, predecir es más importante que explicar?

9) Mencionar tres términos teóricos (que son términos que aluden a cosas que no se pueden observar de ninguna manera, ni siquiera con instrumentos)

10) ¿Siempre una hipótesis ad hoc contiene términos teóricos? 

Tarea para el 25/8: repasar la Unidad 2. Terminar de completar el cuadro de la página 70 del Cuadernillo del Primer parcial. Las cuatro primeras filas las resolvimos en clase.